Gymnastique respiratoire (Traduit): Purification - Santé - Force - Énergie
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Aperçu du livre
Gymnastique respiratoire (Traduit) - Différents Auteurs
Avertissement
L'homme, créature de l'air et du soleil
, a toujours placé la fonction respiratoire avant la fonction digestive, c'est-à-dire qu'il a toujours cru que pour bien vivre il suffisait de bien manger
(ce qui, dans le concept vulgaire, signifie précisément manger trop, de façon irrationnelle, ou en bref manger mal
) et n'a jamais arrêté son attention sur ces faits simples et incontestables
- 1. ° non seulement les steaks et les œufs sont de la nourriture, mais aussi l'air est de la nourriture.
- 2. ° Par ordre d'importance, la respiration l'emporte largement sur l'alimentation.
La vie est impossible sans la respiration. Vous pouvez vivre plusieurs jours sans manger ; vous ne pouvez pas vivre quelques minutes sans respirer. On peut faire une grève de la faim, mais pas une grève du souffle. La respiration est donc l'acte vital par excellence, non seulement pour l'homme, mais aussi pour les animaux et les plantes de toutes sortes. Si ce sont des choses que tout le monde connaît en gros, ou pense connaître, très peu ont une idée claire des conséquences pratiques. Par exemple, les gens font de la gymnastique et tout le monde dit : la gymnastique est bonne pour toi, la gymnastique développe tes muscles, la gymnastique te donne de l'appétit, etc. Mais pourquoi est-ce bon pour toi ? Mais pourquoi est-il bon pour vous, pourquoi développe-t-il les muscles, pourquoi vous donne-t-il de l'appétit ? Tout simplement parce que : que l'exercice active, accélère le métabolisme, ou, comme disent les médecins, le processus d'osmose et d'endosmose. En été, nous allons à la montagne ou à la mer. Qu'est-ce qui est bon pour vous dans ces endroits ? La meilleure qualité de l'air, d'une part, et, d'autre part, notre plus grande activité pulmonaire produite par une plus grande activité physique. Donc, si nous respirons bien, nous allons bien, si nous respirons mal, nous allons mal. Beaucoup s'étonneront que l'on puisse nous apprendre à bien respirer. Pourtant, il est un fait que la quasi-totalité d'entre nous respire mal, c'est-à-dire insuffisamment. Enseigner à bien respirer, c'est donc enseigner à développer l'amplitude de notre rythme respiratoire, enseigner que notre santé, notre énergie et notre bien-être dépendent en grande partie de l'amplitude de ce rythme. Mais la respiration a aussi un côté psychique que la science occidentale ne fait qu'entrevoir aujourd'hui, alors que l'Inde le connaît depuis des siècles, ce qui en fait la base d'un enseignement sérieux et continu. Ce n'est qu'aujourd'hui que l'on commence à comprendre que si l'homme n'est pas une unité opposée à l'Univers, mais une partie de l'Univers lui-même, moins il s'écarte de la loi qui régit l'Univers et, plus précisément, les autres êtres vitaux - animaux et plantes - moins il court le risque de tomber malade, plus il se sent en bonne santé et énergique. De même que l'énergie utilisée pour faire fonctionner nos machines et chauffer nos foyers n'est finalement rien d'autre que de l'énergie solaire transformée, l'énergie de notre corps ou de nos pensées n'est rien d'autre que la transformation de l'énergie existant dans l'éther qui nous entoure. Le physicien occidental appelle désormais électrons ou hormones ce que les Indiens appellent depuis des milliers d'années prana, ou énergie universelle. L'univers n'est qu'énergie : l'homme, comme tous les autres êtres vivants, n'est qu'un transformateur d'énergie, et la respiration est le moyen le plus naturel et le plus puissant par lequel nous pouvons nous relier à cette énergie et l'exploiter à nos fins. Notre enseignement comprendra donc (pour la clarté de l'exposé plutôt que par nécessité scientifique) deux parties distinctes :
- 1. ° La respiration physiologique.
- 2. Respiration psychique.
- I. LA RESPIRATION PHYSIOLOGIQUE
La respiration est une fonction des muscles
Si vous demandez à un profane quels sont les organes de la respiration, il vous répondra que ce sont les poumons. Il semblerait donc que tout ce qui est nécessaire pour améliorer la fonction respiratoire soit d'améliorer les poumons. Mais les poumons eux-mêmes seraient immobiles et flasques s'ils n'étaient pas vidés et remplis d'air par les muscles respiratoires. Ainsi, une éponge resterait inerte si les muscles de la main, en la serrant et en la relâchant, ne la vidaient et ne la remplissaient pas d'eau. Par conséquent, éduquer la respiration ne peut être compris que dans le sens d'éduquer les muscles respiratoires afin qu'ils soient capables de serrer et de remplir les poumons correctement.
Celles-ci sont en communication avec le monde extérieur par le biais de passages constitués des narines, du pharynx, du larynx, de la trachée et des bronches. L'air qui pénètre dans les narines se réchauffe au contact des muqueuses, abondamment alimentées en sang, descend dans le pharynx et passe par le larynx dans la trachée. La trachée se divise en de nombreux tubes, appelés bronches (bronchi), qui se divisent à leur tour en de nombreuses alvéoles qui constituent les cellules pulmonaires. L'air ne pourrait pas entrer dans le nez si nous n'aspirions pas l'air dans les fosses nasales, et il ne pourrait pas en sortir sans être poussé par un courant inverse. Le principal muscle qui, comme un soufflet, est responsable de l'introduction et de l'expulsion de l'air dans les poumons, est le diaphragme. Lorsque le diaphragme se dilate, la capacité de la poitrine et des poumons augmente et l'air s'engouffre dans l'espace ainsi formé. Lorsque la dilatation cesse, la poitrine et les poumons se contractent et l'air en est expulsé.
La circulation