Intervenir auprès de groupes sectaires ou de communautés fermées: S'outiller pour protéger les enfants

Par Lorraine Derocher

Les interventions de protection auprès d’enfants vivant au sein de groupes sectaires ou de communautés fermées sont rares, mais lorsqu’elles ont lieu, la gravité des situa­tions de compromission est souvent extrême. Le nombre important de jeunes qui les subissent, l’insuffisance d’effectifs ainsi que le manque de compréhension du phénomène sectaire rendent les situations très complexes. Ces opérations représentent un défi de taille pour les intervenants impliqués, et trop peu d’outils sont offerts pour soutenir ces derniers.

Conçu en collaboration avec des professionnels qui ont eu à intervenir dans ces milieux, le présent ouvrage est le fruit de longs échanges, de discussions et de réflexions sur les appro­ches à privilégier lorsque des enfants qui vivent au sein de communautés sectaires ou fermées sont en difficulté. Véri­table démonstration d’une relation harmonieuse entre le milieu de l’intervention et celui de la recherche, Intervenir auprès de groupes sectaires ou de communautés fermées – S’outiller pour protéger les enfants s’adresse à une clientèle diverse et, principalement, aux intervenants des secteurs de l’éducation, de la sécurité publique, des services sociaux, de la santé et du milieu communautaire.

• Langue: Français
• Éditeur: Presses de l'Université du Québec
• Date de sortie: 14 mars 2018
• ISBN: 9782760549067

Aperçu du livre

INTRODUCTION

Les interventions de protection auprès d’enfants qui vivent au sein de groupes sectaires ou de communautés fermées sont rares, mais lorsqu’elles ont lieu, la gravité des situations est souvent extrême. Le nombre important de jeunes qui les subissent, le manque d’effectifs ainsi que l’idéologie du mouvement rendent les situations très complexes. Ces opérations comportent alors un défi de taille pour les intervenants.

Malgré certaines tentatives de développement de guides de pratique¹ pour encadrer les interventions en matière de protection de la jeunesse au sein de sectes, il existe encore trop peu d’outils accessibles aux professionnels. Ces documents nous ont cependant inspirés et malgré leur date de publication (1988, 1991, 1992), nous avons choisi de nous y référer. C’est donc dans ce contexte que l’idée de la publication Intervenir auprès de groupes sectaires ou de communautés fermées – S’outiller pour protéger les enfants a vu le jour.

Cet ouvrage, issu d’un projet de recherche postdoctorale, constitue un document universitaire, tout en étant axé sur la pratique. Véritable exercice de mobilisation des connaissances, ce document se veut à la fois une continuité des travaux de recherche de l’auteure (Derocher, 2017, 2016, 2015, 2011) et un compte rendu des réflexions et des conseils, provenant de professionnels, d’intervenants et d’experts. Par conséquent, c’est dans un esprit d’étroite collaboration entre le milieu de la recherche et celui de l’intervention que s’est concrétisé ce projet. Ce que nous proposons est donc riche d’une combinaison de recherches récentes sur le sujet et de l’expérience de plus d’une vingtaine de personnes issues des milieux de l’éducation, de la santé et des services sociaux, de la sécurité publique et de la justice, sans compter l’apport incontournable de l’organisme Info-Secte².

La mobilisation des connaissances a pour but de répondre aux besoins des milieux concernés dans l’utilisation efficiente des ressources dans le secteur de la santé et des services sociaux. Elle consiste à rassembler, échanger, concilier et disséminer des connaissances provenant de sources et d’acteurs différents en vue d’une action concertée (INESSS, 2015, p. 4).

D’entrée de jeu, bien qu’on puisse considérer ce document comme un guide d’intervention, il faut préciser qu’il ne constitue certes pas un guide des pratiques, ni un rapport de recherche, un manuel juridique, ou un protocole. Il s’agit plutôt d’un cadre de référence inspiré des analyses récentes d’interventions en milieu sectaire, et n’a pas la prétention d’offrir la manière de faire dans ces situations. Il sera plutôt question pour chacun de voir ce qui peut s’appliquer dans la réalité à laquelle il est confronté. Les orientations que nous exposons dans cet ouvrage méritent donc d’être complétées par des guides de pratiques propres à chacun des secteurs, si cela s’avérait nécessaire.

Par ailleurs, s’agissant d’une problématique complexe, l’intervention en milieu sectaire interpelle tôt ou tard plus d’un secteur d’intervention. Compte tenu de cette réalité, les stratégies d’intervention ne peuvent être envisagées uniquement par les services sociaux. Intervenir dans ce contexte exige alors une grande concertation, et c’est dans cet esprit qu’a été écrit ce texte. Il s’agit donc d’un outil duquel pourront s’inspirer les professionnels, d’un cadre de référence auquel les intervenants de tout secteur (travailleurs sociaux, psychologues, intervenants scolaires, policiers et enquêteurs, professionnels de la santé, avocats et juristes, etc.) pourront avoir recours au besoin.

En revanche, nous dépassons ici le cadre normalement attendu d’un guide d’intervention. Le chapitre 1, par exemple, constitue essentiellement un ensemble de théories issues de la recherche qui procurera des références importantes au lecteur, notamment au regard des définitions correspondant aux divers mouvements religieux. Plus précisément, chacun des chapitres permettra aux intervenants de se familiariser avec les principes suivants, pertinents à considérer pour intervenir dans les milieux sectaires:

+acquérir des connaissances sur les définitions des groupes religieux afin de mieux saisir la dangerosité propre à certaines sectes totalitaires (chapitre 1);

+identifier les sources de tension entre le système de valeurs du groupe et celui de la société, notamment le cadre légal (chapitre 1);

+reconnaître l’isolement des enfants comme un facteur important favorisant les abus et la négligence des enfants vivant en milieu sectaire et fermé (chapitre 2);

+identifier la maltraitance en contexte religieux (chapitre 2);

+identifier les obstacles à la réussite de toute intervention en milieu sectaire (chapitre 3);

+évaluer le risque inhérent à toute intervention en milieu sectaire (chapitre 3);

+comprendre que les enfants qui vivent dans un environnement sectaire communiquent leur expérience par le biais de leur propre représentation du monde (chapitre 4);

+orienter l’intervention auprès des parents vers l’objectif de leur donner les moyens nécessaires d’exercer de nouveau leur autorité parentale (empowerment) plutôt que d’engager directement les leaders dans le processus (chapitre 4);

+identifier les besoins des jeunes enfants, des adolescents ou des adultes ainsi que des parents lors de leur transition en société (chapitre 4).

Par ailleurs, il importe de préciser que les membres du comité de consultation ont cru bon se limiter aux groupes sectaires ou communautés fermées sans toucher aux situations associées à la radicalisation de certains jeunes dans notre société actuelle. Nous considérons que bien que ces problématiques aient des points en commun, elles se distinguent et ne peuvent être approchées de la même façon sur le plan de l’intervention. Le comité a jugé bon également, en raison du Projet de loi 144 déposé récemment à l’Assemblée nationale du Québec, de limiter ses commentaires par rapport à la scolarisation des enfants qui vivent en milieu clos. Même si nous savons que cette question n’est pas anodine dans les cas qui nous concernent, nous estimons que de publier un contenu qui risque d’être désuet à la suite de possibles amendements aux lois touchant l’éducation des enfants du Québec ne rendrait pas service aux intervenants. Cette question ne sera donc abordée que