Trouble du spectre Autistique en Français/ Autism Spectrum Disorder In French

Par Charlie Mason

Ce livre est un résumé très instructif, facile à lire, clair et simple de ce que les parents doivent savoir sur l'autisme, les troubles du spectre autistique, l'Asperger et les défis comportementaux et émotionnels qui les accompagnent.

La sensibilisation à l'autisme est à un niveau record, et les concepts présentés dans les travaux majeurs sont résumés et discutés ici. Il existe de nombreux défis liés à l'éducation d'un enfant autiste, notamment des comportements obsessionnels, un manque de compétences sociales et une sensibilité sensorielle. Les parents peuvent constater que l'enfant n'a pas de bonnes relations avec les autres ou ne régule pas ses émotions.

Ce livre aidera les parents à faire face à ces problèmes et enseignera à l'enfant de nouvelles alternatives positives pour mieux vivre. Il existe des stratégies décrites qui montrent comment le jeu, l'exercice, les interactions sociales et d'autres activités peuvent renforcer le but et la connexion d'un enfant dans le monde. Jouer sur le sol avec l'enfant peut être très important pour son développement; dans ce livre, il est expliqué pourquoi cela fonctionne et quelques suggestions pour commencer à jouer avec l'enfant atteint de TSA.

Il existe de nombreuses revues académiques et articles compliqués dont le langage académique est difficile à suivre et à analyser. Ce livre est écrit pour être accessible au parent occupé tous les jours. Chaque chapitre présente des informations qui s'appuient sur le suivant.

 

Ce livre vous apprendra:

• La compréhension actuelle du trouble du spectre autistique
• Comprendre l'enfant
• Diagnostic et comment y faire face
• Interaction sensorielle
• Compétences sociales et comment les apprendre
• Comment enseigner aux enfants autistes
• Comment former un enfant autiste
• Améliorer les capacités d'adaptation de votre enfant
• Réduire le stress de votre enfant
• Maximiser l'éducation pendant le temps de jeu
• Comment gérer le temps et la planification
• Interagir avec les autres

• Langue: Français
• Éditeur: Charlie Mason
• Date de sortie: 8 janv. 2021
• ISBN: 9781393333807

Aperçu du livre

Introduction

Félicitations pour le téléchargement d’Autisme - Guide des parents sur les troubles du spectre autistique et merci de l'avoir fait.

Les chapitres suivants discuteront des symptômes et des caractéristiques qui composent le trouble du spectre autistique et donneront des informations sur divers aspects de la parentalité d'un enfant atteint du trouble du spectre autistique.

Il existe de nombreux livres sur ce sujet sur le marché, merci encore d'avoir choisi celui-ci! Tous les efforts ont été faits pour s’assurer qu’il contient le plus d’informations utiles possible. Amusez-vous!

Chapitre 1: Introduction à l'autisme

Le mot «Autisme» peut désigner plusieurs choses différentes. Il peut décrire un symptôme, un trouble et un syndrome. L'idée de la conception de l'autisme que nous avons actuellement est basée sur un effet social négatif. Le terme «isolement autistique» vient de la description de patients psychiatriques qui étaient restés isolés socialement.

Parlons de l'autisme en tant que trouble. Le trouble du spectre autistique (la nomenclature la plus courante pour le trouble) peut être considéré comme un trouble du développement, caractérisé par des troubles de la communication et des relations sociales. C'est un trouble assez complexe. Elle implique des retards et des problèmes dans une gamme de capacités émotionnelles, cognitives, motrices et sensorielles. Les comportements spécifiques qui pourraient découlé du diagnostic ne sont pas spécifiques à l'autisme, mais proviennent plutôt d'un problème fondamental de relation, de communication et de réflexion. Ces comportements peuvent être la rotation corporelle, la persévérance sur un mot spécifique sans signification apparente, l'alignement de jouets ou d'autres comportements.

Les caractéristiques comportementales impliquent des modèles de comportement répétitifs et restrictifs, avec l'apparition de ces modèles avant l'âge de trois ans. Ainsi, les combinaisons de la déficience du fonctionnement relationnel avec des modèles de comportement répétitifs, restrictifs ou stéréotypés constituent le «quoi» du trouble du spectre autistique.

Ce trouble attire de plus en plus l'attention depuis une vingtaine d'années. L'attention s'est manifestée dans des livres, des publications de recherche, des blogs et d'autres formes de médias. Au fur et à mesure que la conscience du trouble a augmenté, la recherche a augmenté. Les premières mentions de l'autisme remontent aux années 1960, mais selon la plupart des normes, l'autisme est une condition relativement nouvelle et mal comprise. C'est un désordre moderne connu à travers la lentille culturelle et technologique actuelle dans laquelle nous vivons. Il est devenu connu à la suite d'un développement atypique et semble également avoir des causes environnementales.

L'autisme a été traité de diverses manières; il a été traité comme un trouble psychologique, neurologique, comportemental et génétique. Leo Kanner, un psychologue bien connu pour ses écrits sur l'autisme, s'est penché vers une interprétation organique. Il a émis l'hypothèse que cela était causé par des différences inhérentes au cerveau des enfants. Son écriture laisse la catégorie finalement ouverte à l'interprétation.

Cependant, La cause du trouble du spectre autistique est encore inconnue. Certaines recherches soutiennent l'idée que les TSA peuvent provenir d'influences génétiques. Les jumeaux identiques sont plus susceptibles de souffrir tous les deux de la maladie que les jumeaux fraternels. Il a également été démontré que d'autres facteurs ont une influence. Ceux-ci comprennent les facteurs immunologiques, métaboliques et environnementaux dans la vie d'un enfant. Aucune cause unique n'a définitivement produit le trouble. Une façon utile de penser à la cause sous-jacente de l'autisme est de la penser en termes de risque cumulatif. Cela aide à reconnaître que de nombreux facteurs interagissent pour causer le trouble. Les facteurs liés à l'expérience prénatale peuvent rendre un enfant vulnérable aux défis dès le début, y compris le stress, la maladie. Il s'agit d'une nouvelle façon de penser à la causalité qui reconnaît qu'il existe une influence génétique, mais qui voit l'émergence graduelle de problèmes au fil du temps et reconnaît qu'il peut y avoir une voie de développement pour l'enfant.

L'autisme et les TSA présentent une grande variété de problèmes et, avec eux, une variété de gravité. La plupart du temps, ces conditions causeront des difficultés à établir des relations et à nouer des relations, à communiquer et à réfléchir. Ce sont des problèmes de développement très complexes. Les problèmes peuvent apparaître différemment et dans différentes combinaisons. Par exemple, les enfants atteints de ce que l’on appelait auparavant le syndrome d’Asperger ont souvent un vocabulaire important et peuvent être des lecteurs précoces. Cependant, ils ont du mal à utiliser les mots de manière significative. Ils pourraient avoir du mal à les utiliser avec une pertinence émotionnelle. Ils peuvent répéter des mots encore et encore ou ne comprendre que la définition la plus stricte du mot.

Les problèmes de planification motrice constituent une autre variante qui se présente. Certains enfants ont du mal à bouger leur langue et les muscles de leur bouche pour les aider à parler. Ils peuvent sembler avoir des troubles cognitifs lorsqu'ils ont simplement des problèmes avec les limitations physiques de leurs capacités motrices et morales.

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