« IMPLIQUER LES ENFANTS DES PIEDS À LA TÊTE »
Une bonne connaissance des enfants est-elle indispensable pour leur enseigner le français?
Une des spécificités de ce public d’apprenants tient au fait que les enfants sont en cours de développement dans tous les domaines, aussi bien psychomoteur que cognitif, socio-affectif que langagier. Si l’on admet qu’enseigner, c’est réunir les conditions pour que les enfants apprennent, l’enseignant devra alors prendre en considération lors de la conception et de la mise en œuvre de son enseignement les besoins spécifiques et les centres d’intérêt de ce jeune public d’apprenants, ses capacités diverses ainsi que les processus susceptibles d’être mis en œuvre à un âge donné. Au CLA, dans nos formations de formateurs à l’enseignement aux enfants, nous rencontrons souvent deux types d’enseignants: d’une part les enseignants spécialistes de FLE qui éprouvent le besoin de mieux connaître les enfants et la
