ÉDUCATION PLURILINGUE ET INTERCULTURELLE

ÉVEIL AUX LANGUES

INTERCOMPRÉHENSION

INTERCULTUREL

LANGUE MATERNELLE

LANGUE DE SCOLARISATION

DIDACTIQUE INTÉGRÉE DES LANGUES

LANGUE ÉTRANGÈRE

« L’éducation plurilingue et interculturelle est une finalité, un mot d’ordre, pas un concept.

L’éducation plurilingue part du constat que le locuteur a des ressources langagières multiples,

que c’est une situation normale. Ce qui induit la volonté de faire en sorte que les langues des locuteurs

Éducation linguistique (Italie), approches plurielles (Allemagne, France, Grèce, Suisse, Luxembourg, Catalogne, Principauté d’Andorre mais aussi Finlande, Tessin, Haut-Adige/Sud-Tyrol, Val d’Aoste), translanguaging (États-Unis), partout on assiste à un profond changement de paradigme qui conduit à concevoir la compétence plurilingue et interculturelle comme un ensemble global et non cloisonné, dont les éléments interagissent les uns avec les autres.

C’est sur cette conception aux conséquences didactiques concrètes que s’est construite au Conseil de l’Europe l’« éducation plurilingue et interculturelle », qui a donné lieu à la parution d’une série de guides – dont le dernier, coordonné par Jean-Claude Beacco, a été publié en 2016 –