e-réseaux sociaux et e-médias sociaux en éducation: qu'en penser?: Enjeux et défis
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À propos de ce livre électronique
Depuis le début du XXIe siècle, les réseaux sociaux électroniques (e-RS) et les médias sociaux électroniques (e-MS) constituent des moyens de communication incontournables. Face à cette réalité virtuelle produisant de nouvelles formes communicationnelles et se développant à un rythme effréné, il est essentiel de cerner les différentes dimensions de l’utilisation massive du Web dans tous les secteurs, y compris en éducation. En effet, les acteurs du milieu scolaire, regroupés par l’entremise des e-RS et des e-MS, interagissent dorénavant de façon entrecroisée afin d’informer, de discuter, d’apprendre, de coconstruire et même de déconstruire.
Cet ouvrage vise à comprendre et à analyser le changement sociocollectif que les e-RS et les e-MS génèrent en éducation par leur omniprésence ainsi que l’influence qu’ils exercent sur les divers acteurs scolaires, dont les enseignants, les directeurs, les élèves et leurs parents. Il met en évidence neuf axes qui apportent un éclairage socioéducatif sur cet univers communicationnel : éthique, individus-acteurs, organisationnel, pédagogique, philosophique, professionnel, psychologique, relationnel et technologique.
Toute personne intéressée par ces échanges pourra aiguiser son regard en ce qui concerne les e-RS et les e-MS. Les lecteurs trouveront certains éléments fondamentaux les invitant à approfondir leurs connaissances et leur réflexion sur ces modes de communication interactive présents dans toutes les sphères de notre vie.
Marjolaine St-Pierre
Marjolaine St-Pierre, détentrice d’un doctorat en éducation de l’Université de Montréal, est professeure honoraire du Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle a été professeure associée au Département de psychopédagogie et d’andragogie de l’Université de Montréal. Elle a travaillé comme professeure titulaire au développement du programme de gestion de l’éducation de l’UQAM et en a assuré la direction. En tant que chercheuse, elle a développé une expertise nationale et internationale en formation initiale et continue, ainsi qu’en ce qui a trait aux processus de gestion en éducation et aux moyens électroniques de communication.
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