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    Élite en faillite
    Les fondements neurolinguistiques de l'intelligence
    Le système d'opération d'Einstein
    Série de livres électroniques3 titres

    Neurolinguistique générale

    Par Andre Michaud

    ()

    À propos de cette série

    Synthèse des recherches neurolinguistiques et découvertes sur le néocortex confirmant l'importance de l'enseignement précoce de toutes les habiletés verbales.

    ****

    Comprendre pourquoi les enfants qui apprennent à lire précocement deviennent généralement intellectuellement supérieurs.

    Exploration des relations entre le niveau d'intelligence atteint par un individu et le degré de densité des structures cérébrales établies au niveau synaptique par l'excitation kinesthésique résultant de l'utilisation des organes de la parole.

    Comprendre pourquoi un apprentissage précoce de la lecture favorise une structuration si efficace des zones verbales du néocortex entre la naissance et l'âge de 7 ans.

    Exploration des relations entre le langage et les perceptions sensorielles et des relations entre les mots et la réalité objective.

    Comprendre comment le traitement des ensembles par les réseaux de neurones s'applique aussi au fonctionnement du néocortex.

    Comprendre comment les techniques éducatives pourraient être définies pour généraliser l'atteinte d'un niveau d'intelligence supérieur par l'ensemble des enfants.

    LangueFrançais
    ÉditeurAndre Michaud
    Date de sortie13 juin 2012
    Élite en faillite
    Les fondements neurolinguistiques de l'intelligence
    Le système d'opération d'Einstein

    Titres dans cette série (3)

    • 1

      Le système d'opération d'Einstein
      Le système d'opération d'Einstein

      Le système d'opération d'Einstein

      Andre Michaud
      5/5 - 1 notation
      5/5 - 1 notation

      Description du processus de pensée humain supporté par réseau de neurones et de la manière dont il peut être utilisé de manière optimale par tous. Un guide du débutant vers la pensée cohérente. **** Pourrions-nous tous tout comprendre? Se pourrait-il que les tests d'intelligence soient un cul-de-sac, un exercice plutôt futile de chronométrage de vitesse de compréhension? Dans toute course, il y a un coureur le plus rapide, un coureur le plus lent, avec tous les autres coureurs obtenant des résultats intermédiaires. Tous les participants peuvent cependant atteindre la ligne d'arrivée. Est-il concevable que nous soyons tous dans la même course qu'Einstein? Est-ce que tous les humains peuvent atteindre la ligne d'arrivée? Pensez-vous pouvoir atteindre la ligne d'arrivée? Einstein était-il un coureur rapide ou un coureur lent? Cela avait-il de l'importance? Quelle est la limite de la compréhension humaine? Tant de questions! Analysons le sujet et peut-être trouverons-nous... des réponses cohérentes!

      Description du processus de pensée humain supporté par réseau de neurones et de la manière dont il peut être utilisé de manière optimale par tous. Un guide du débutant vers la pensée cohérente. **** Pourrions-nous tous tout comprendre? Se pourrait-il que les tests d'intelligence soient un cul-de-sac, un exercice plutôt futile de chronométrage de vitesse de compréhension? Dans toute course, il y a un coureur le plus rapide, un coureur le plus lent, avec tous les autres coureurs obtenant des résultats intermédiaires. Tous les participants peuvent cependant atteindre la ligne d'arrivée. Est-il concevable que nous soyons tous dans la même course qu'Einstein? Est-ce que tous les humains peuvent atteindre la ligne d'arrivée? Pensez-vous pouvoir atteindre la ligne d'arrivée? Einstein était-il un coureur rapide ou un coureur lent? Cela avait-il de l'importance? Quelle est la limite de la compréhension humaine? Tant de questions! Analysons le sujet et peut-être trouverons-nous... des réponses cohérentes!

    • 2

      Élite en faillite
      Élite en faillite

      Élite en faillite

      Andre Michaud
      0 évaluation
      0 évaluation

      Sous des dehors d'une trompeuse apparente normalité, nous assistons à un suicide culturel par désalphabétisation massive de la population causé par une baisse sévère du niveau des connaissances générales de l'élite, conséquence d'un système d'éducation en dégradation hors de contrôle depuis des décennies. **** La faillite par ignorance des connaissances pédagogiques appropriées des pédagogues du Québec de s'occuper du besoin vital pour les enfants d'apprendre à lire et écrire correctement avant la fin de la première année du primaire a résulté après 40 ans de négligence à ce que 50% de la population active du Québec soit classée fonctionnellement illettrée en 2003 par l'OCDE en dépit d'une scolarisation systématique jusqu'au premier cycle du secondaire, avec des chiffres pire encore prenant forme en 2012. La fermeture dans les années 1960 de toutes les Écoles normales traditionnelles de formation des enseignants sans importer leurs programmes de formation de haute qualité dans les facultés universitaires de remplacement, combinée à la spécialisation forcée à partir de la fin du premier cycle du secondaire au dépend de l'enseignement d'une base de connaissances générales étendue, a donné comme résultat que l'ensemble de l'élite québécoise active possède une base de connaissances générale ne dépassant pas le niveau du junior high school du reste de l'Amérique, ce qui limite sévèrement leur capacité à résoudre les problèmes sociaux. Ce qui se passe au Québec devrait être un avertissement pour toutes les sociétés tentées de favoriser la spécialisation hâtive au détriment de l'enseignement d'une base de connaissances générales étendue au secondaire.

      Sous des dehors d'une trompeuse apparente normalité, nous assistons à un suicide culturel par désalphabétisation massive de la population causé par une baisse sévère du niveau des connaissances générales de l'élite, conséquence d'un système d'éducation en dégradation hors de contrôle depuis des décennies. **** La faillite par ignorance des connaissances pédagogiques appropriées des pédagogues du Québec de s'occuper du besoin vital pour les enfants d'apprendre à lire et écrire correctement avant la fin de la première année du primaire a résulté après 40 ans de négligence à ce que 50% de la population active du Québec soit classée fonctionnellement illettrée en 2003 par l'OCDE en dépit d'une scolarisation systématique jusqu'au premier cycle du secondaire, avec des chiffres pire encore prenant forme en 2012. La fermeture dans les années 1960 de toutes les Écoles normales traditionnelles de formation des enseignants sans importer leurs programmes de formation de haute qualité dans les facultés universitaires de remplacement, combinée à la spécialisation forcée à partir de la fin du premier cycle du secondaire au dépend de l'enseignement d'une base de connaissances générales étendue, a donné comme résultat que l'ensemble de l'élite québécoise active possède une base de connaissances générale ne dépassant pas le niveau du junior high school du reste de l'Amérique, ce qui limite sévèrement leur capacité à résoudre les problèmes sociaux. Ce qui se passe au Québec devrait être un avertissement pour toutes les sociétés tentées de favoriser la spécialisation hâtive au détriment de l'enseignement d'une base de connaissances générales étendue au secondaire.

    • 3

      Les fondements neurolinguistiques de l'intelligence
      Les fondements neurolinguistiques de l'intelligence

      Les fondements neurolinguistiques de l'intelligence

      Andre Michaud
      4/5 - 3 notations
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      Synthèse des recherches neurolinguistiques et découvertes sur le néocortex confirmant l'importance de l'enseignement précoce de toutes les habiletés verbales. **** Comprendre pourquoi les enfants qui apprennent à lire précocement deviennent généralement intellectuellement supérieurs. Exploration des relations entre le niveau d'intelligence atteint par un individu et le degré de densité des structures cérébrales établies au niveau synaptique par l'excitation kinesthésique résultant de l'utilisation des organes de la parole. Comprendre pourquoi un apprentissage précoce de la lecture favorise une structuration si efficace des zones verbales du néocortex entre la naissance et l'âge de 7 ans. Exploration des relations entre le langage et les perceptions sensorielles et des relations entre les mots et la réalité objective. Comprendre comment le traitement des ensembles par les réseaux de neurones s'applique aussi au fonctionnement du néocortex. Comprendre comment les techniques éducatives pourraient être définies pour généraliser l'atteinte d'un niveau d'intelligence supérieur par l'ensemble des enfants.

      Synthèse des recherches neurolinguistiques et découvertes sur le néocortex confirmant l'importance de l'enseignement précoce de toutes les habiletés verbales. **** Comprendre pourquoi les enfants qui apprennent à lire précocement deviennent généralement intellectuellement supérieurs. Exploration des relations entre le niveau d'intelligence atteint par un individu et le degré de densité des structures cérébrales établies au niveau synaptique par l'excitation kinesthésique résultant de l'utilisation des organes de la parole. Comprendre pourquoi un apprentissage précoce de la lecture favorise une structuration si efficace des zones verbales du néocortex entre la naissance et l'âge de 7 ans. Exploration des relations entre le langage et les perceptions sensorielles et des relations entre les mots et la réalité objective. Comprendre comment le traitement des ensembles par les réseaux de neurones s'applique aussi au fonctionnement du néocortex. Comprendre comment les techniques éducatives pourraient être définies pour généraliser l'atteinte d'un niveau d'intelligence supérieur par l'ensemble des enfants.

    Auteur

    Andre Michaud

    President of SRP Inc. Involved since 1982 in manufacturing a popular physics demonstration laboratory Air Table to help teaching classical mechanics (http://www.srpinc.org/airtable.htm). Born in 1944. Initial professional areas: Computer sciences, systems analysis, data processing, computer languages, electronics and equipment-computer interface. Areas of scientific interest: early literacy in children, fundamental physics. Knowledge of electromagnetic theory and particle physics leading to understanding the electromagnetic mechanics of scatterable particles. Knowledge in neurophysiology and neural networks leading to understanding the need for early literacy in children for them to reach optimal intellectual development. Member of the IALFI (International Association for Literacy from Infancy). Current administrator of the General Science Journal (http://www.gsjournal.net/). ------------------------------------------- Published papers: 1 – "On an Expanded Maxwellian Geometry of Space", presented at the International Congress on Physics CONGRESS-2000 Held at St.-Petersburg State University in St.-Petersburg, Russia, from July 3 to 8 of year 2000. (pages 291 to 310 of the Proceedings). 2 - "Field Equations for Localized Photons and Relativistic Field Equations for Localized Moving Massive Particles". International IFNA-ANS Journal. No. 2 (28), Vol. 13, 2007, p. 123-140. Kazan State University, Kazan, Russia. (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/2257). ===> по-русски: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6049). ===> en français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6650). ===> En español: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6672). ===> auf Deutsch: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/%7B$cat_name%7D/View/6689). 3 - "From Classical to Relativistic Mechanics via Maxwell", International Journal of Engineering Research and Development, e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 6, Issue 4 (March 2013), PP. 01-10. (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/3197). ===> en français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6591). ===> En español: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6610). ===> Auf Deutsch: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6621). 4 - "Unifying All Classical Force Equations", International Journal of Engineering Research and Development, e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 6, Issue 6 (March 2013), PP. 27-34. (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/2256). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/3354). ===> En español: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6626). ===> Auf Deutsch: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6636). 5 - "The Expanded Maxwellian Space Geometry and the Photon Fundamental LC Equation", International Journal of Engineering Research and Development, e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com, Volume 6, Issue 8 (April 2013), PP. 31-45. (http://ijerd.com/paper/vol6-issue8/G06083145.pdf). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/2265) 6 - "The Mechanics of Electron-Positron Pair Creation in the 3-Spaces Model". International Journal of Engineering Research and Development, e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com Volume 6, Issue 10 (April 2013), PP. 36-49. (http://ijerd.com/paper/vol6-issue10/F06103649.pdf). 7 - "On the Einstein-de Haas and Barnett Effects". International Journal of Engineering Research and Development. e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com Volume 6, Issue 12 (May 2013), PP. 07-11. (http://ijerd.com/paper/vol6-issue12/B06120711.pdf). 8 - "On the Electron Magnetic Moment Anomaly". International Journal of Engineering Research and Development. e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 7, Issue 3 (May 2013), PP. 21-25. (http://ijerd.com/paper/vol7-issue3/E0703021025.pdf). 9 - "Deriving eps0 and mu0 from First Principles and Defining the Fundamental Electromagnetic Equations Set". International Journal of Engineering Research and Development. e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 7, Issue 4 (May 2013), PP. 32-39. (http://ijerd.com/paper/vol7-issue4/G0704032039.pdf). 10 - "On The Magnetostatic Inverse Cube Law and Magnetic Monopoles". International Journal of Engineering Research and Development e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 7, Issue 5 (June 2013), PP.50-66. (http://www.ijerd.com/paper/vol7-issue5/H0705050066.pdf). 11 - "The Mechanics of Neutrinos Creation in the 3-Spaces Model". International Journal of Engineering Research and Development. e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 7, Issue 7 (June 2013), PP.01-08. (http://www.ijerd.com/paper/vol7-issue7/A07070108.pdf). 12- "The Mechanics of Neutron and Proton Creation in the 3-Spaces Model". International Journal of Engineering Research and Development. e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN : 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 7, Issue 9 (July 2013), PP.29-53. (http://ijerd.com/paper/vol7-issue9/E0709029053.pdf). 13- "The Corona Effect". International Journal of Engineering Research and Development. e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 7, Issue 11 (July 2013), PP. 01-09. (http://www.ijerd.com/paper/vol7-issue11/A07110109.pdf). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research Papers/View/3630). 14- "Inside Planets and Stars Masses". International Journal of Engineering Research and Development. e-ISSN: 2278-067X, p-ISSN: 2278-800X, www.ijerd.com. Volume 8, Issue 1 (July 2013), PP. 10-33. (http://ijerd.com/paper/vol8-issue1/B08011033.pdf). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/3630) 15- "The Last Challenge of Modern Physics". General Science Journal. (September 25, 2011). (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/3650). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/3353). ===> En español: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/5566). ===> Auf Deutsch: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Essays/View/5645). 16- "The Birth of the Universe and the Time Dimension in the 3-Spaces Model". American Journal of Modern Physics. (July 2016) doi: 10.11648/j.ajmp.s.2016050401.17. (http://article.sciencepublishinggroup.com/html/10.11648.j.ajmp.s.2016050401.17.html). 17- "On de Broglie's Double-Particle Photon Hypothesis". Phys Math 7: 153. doi:10.4172/2090-0902.1000153. (http://www.omicsonline.com/open-access/on-de-broglies-doubleparticle-photon-hypothesis-2090-0902-1000153.php?aid=70373). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/5834). ===> En español: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/5905). ===> Auf Deutsch: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6026). 18- "On Adiabatic Processes at the Elementary Particle Level". J Phys Math 2016, 7:2. doi:10.4172/2090-0902.1000177. (http://www.omicsonline.com/open-access/on-adiabatic-processes-at-the-elementary-particle-level-2090-0902-1000177.pdf). 19- "Comprehension Process Overview" (November 2016). J Biom Biostat 7: 317. doi:10.4172/2155-6180.1000317. (https://www.omicsonline.org/open-access/comprehension-process-overview-2155-6180-1000317.php?aid=81693). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6146). 20- "General Neurolinguistics". General Science Journal. (July 26, 2015). (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6144). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6149). 21- "Electromagnetic Mechanics of Elementary Particles" (2016). Scholar's Press. Saarbrücken, Germany. 2016. ISBN: 978-3-659-84420-1. (https://www.morebooks.de/store/fr/book/electromagnetic-mechanics-of-elementary-particles/isbn/978-3-659-84420-1). 22- "Intelligence and Early Mastery of the Reading Skill" (December 2016). J Biom Biostat 7: 327. doi:10.4172/2155-6180.1000327. (https://www.omicsonline.org/open-access/intelligence-and-early-mastery-of-the-reading-skill-2155-6180-1000327.php?aid=84128). ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6742). 23- "Critical Analysis of a Field Research Report on ADD and ADHD". (January 2017) Int J Swarm Intel Evol Comput 5: 142. doi: 10.4172/2090-4908.1000142. (http://www.omicsonline.com/open-access/critical-analysis-of-a-field-research-report-on-add-and-adhd-2090-4908-1000142.pdf) ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6750) 24- "On the Relation Between the Comprehension Ability and the Neocortex Verbal Areas". (January 2017). J Biom Biostat 8: 331. doi:10.4172/2155-6180.1000331. (https://www.omicsonline.org/open-access/on-the-relation-between-the-comprehension-ability-and-the-neocortexverbal-areas-2155-6180-1000331.pdf) ===> En français: (http://www.gsjournal.net/Science-Journals/Research%20Papers/View/6825)

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