Tout apprenant est confronté à la surdité phonologique. L’appropriation par l’apprenant de la prononciation d’une langue étrangère suppose un double apprentissage de la compréhension et de la production orale. Ces deux opérations sont complémentaires c’est pourquoi le principal enjeu de l’enseignement-apprentissage de la phonétique est de mettre en place un programme proposant un travail systématique d’écoute et de répétition au laboratoire de langue. Celui-ci offre à l’apprenant la possibilité de travailler selon son propre rythme, sa motivation et ses capacités d’apprentissage. Cette autonomie doit être soutenue par un professeur à l’écoute de ses étudiants. Une écoute régulière augmente son expertise dans l’identification et l’analyse d’erreurs. À force d’écoute,
