Les huit articles de cette publication (sept en français et un en espagnol) portent sur la place des technologies virtuelles dans l’enseignement des langues étrangères (etclasse ». Parmi les autres articles de cet ouvrage, on peut signaler celui d’Éric Navé et Magda Orabi, qui s’interrogent sur . Après avoir analysé les points forts et points faibles de l’utilisation des jeux vidéo, les auteurs concluent en faisant des recommandations pour que le jeu vidéo puisse fonctionner dans une classe de FLE à partir de plusieurs critères à prendre en compte tels que le niveau et l’âge des apprenants, les types de jeux (immersifs, interactifs, jeux créés pour un usage didactique, jeux vidéo grand public « détournés », etc.).
