JONATHAN KAY
Directeur des synthèses de données à l’Education Endowment Foundation (Angleterre)
« L’uniforme en lui-même a peu de chance d’entraîner des modifications du climat scolaire sauf s’il s’inscrit dans une réflexion plus globale. »
Nous ne disposons aujourd’hui que de très peu de données scientifiques fiables sur lesquelles les pouvoirs publics peuvent s’appuyer pour prendre une décision sur la pertinence de généraliser ou non le port de l’uniforme à l’école. Dans la dernière étude en date, publiée il y a plus de dix ans, les élèves scolarisés dans un établissement avec uniforme obtenaient les mêmes résultats que ceux scolarisés dans un établissement sans uniforme, et le climat scolaire ne différait pas entre les deux établissements. Les études concluent globalement à l’absence d’effet sur la réussite et le climat scolaire (comportement