L’écriture inclusive est-elle un frein aux apprentissages?

“L’accord de proximité est plus simple et naturel que l’accord au masculin”

L a polémique enfle, à nouveau. Elle avait surgi en France en 2017, quand un manuel scolaire des éditions Hatier avait été publié en écriture inclusive. Le principe ? Utiliser différents outils pour démasculiniser la langue. , raconte Julie Abbou, sociolinguiste au Laboratoire de linguistique formelle. Dans la pratique, cela peut se traduire par une neutralisation, en utilisant des termes qui se réfèrent autant aux femmes qu’aux hommes, comme le mot “personne”, ou encore en remplaçant l’individu par le groupe : “corps enseignant” plutôt qu’“enseignants”. Une autre forme consiste à rendre les femmes plus visibles par l’emploi de doublets (“les étudiants et les étudiantes”) ou de sa version contractée à l’aide du point médian (“les étudiant·e·s”). C’est cette dernière forme