Première Leçon
« » en majeur : Couperin ouvre ses avec une fidélité sans exemple au grégorien, avec une sobriété que prolonge un chiche en ornements. La pulsation régulière du « » contribue à installer une atmosphère de recueillement que les volutes du densifient. Passant en mineur, « » arrive, dans ce contexte, comme le hoquet d’un sanglot irrépressible. La », bref récitatif en majeur, aboutit à l’esquisse d’une lointaine menace guerrière (« », « ils sont devenus ses ennemis »). Après , le récitatif « » arpège avec force l’accord de majeur, puis d’ majeur, et répète l’accord dissonant de quinte diminuée sur le mot « afflictionem » dont la reprise s’assortit d’un chromatisme amer que n’adoucit guère l’alentissement de « » (« repos »). S’enfonçant en mineur, « » semble une manière noire où tout crie la désespérance (tessiture ample, harmonie saturée de dissonances) ; l’aigu sur « » frappe comme un coup de soleil accentuant le caractère lugubre du reste. Retour en majeur et basse en noires régulières pour enchaînant avec « » qui avance au milieu des ruines, des risées, mais son élan se brise à l’évocation des « » (nouveau récitatif), les jeunes enfants réduits en captivité. Introduit par un prélude « tendrement », le « » conclut en mineur.
