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Représenter pour mieux raisonner: Résolution de problèmes écrits d'addition et de soustraction
Représenter pour mieux raisonner: Résolution de problèmes écrits d'addition et de soustraction
Représenter pour mieux raisonner: Résolution de problèmes écrits d'addition et de soustraction
Livre électronique215 pages3 heures

Représenter pour mieux raisonner: Résolution de problèmes écrits d'addition et de soustraction

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À propos de ce livre électronique

Ce livre est le fruit d’une collaboration de 5 ans entre des chercheurs, des enseignants, des conseillers pédagogiques et des orthopédagogues. Il propose une approche favorisant le développement du raisonnement mathématique par la résolution de problèmes à structures additives. Cette structure représente l’une des grandes idées mathématiques à développer dans les premières années scolaires d’un élève. Ce livre contient 33 activités mathématiques à vivre en classe et 63 problèmes et énigmes à analyser, à représenter et à résoudre.

En plus de soutenir les enseignants dans leur planification d’un enseignement efficace des mathématiques, cet ouvrage peut aussi aider les futurs enseignants à explorer la résolution de problèmes par une voie inédite : l’analyse et la représentation des relations mathématiques. Enfin, les parents trouveront cet ouvrage utile pour mieux accompagner leur enfant dans la résolution de problèmes.
LangueFrançais
Date de sortie18 déc. 2023
ISBN9782897996253
Représenter pour mieux raisonner: Résolution de problèmes écrits d'addition et de soustraction
Auteur

Elena Polotskaia

Elena Polotskaia est détentrice d’un baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire, formation qu’elle a complétée par une maîtrise et un doctorat en didactique des mathématiques. Elle a enseigné les mathématiques au secondaire et elle a travaillé comme orthopédagogue en consultant des élèves en difficulté à tous les niveaux du primaire et du secondaire. Actuellement, elle est professeure à l’Université du Québec en Outaouais, formatrice de futures enseignantes et chercheuse en didactique des mathématiques. Elle s’intéresse au développement de la pensée mathématique chez les enfants et aux difficultés d’enseignement qui s’y rattachent.

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