Práctica de la conjugación explicada: Método de la derivación radical

Par Bertrand Hourcade et Eduardo Cot Guillén

Ce livre présente une méthode novatrice pour mémoriser les formes verbales : la mémoire travaille sans effort, en utilisant la logique inhérente à la formation des temps. De plus, ce livre permet de pratiquer l'usage des temps à partir des nombreux exercices proposés en fonction de la méthode.

este libro presenta un método novador para memorizar las formas verbales : la memoria trabaja sin esfuerzo, empleando la lógica inherente a la formación de los tiempos. Además, este libro permite de practicar el uso de los tiempos a partir de numerosos ejercicios propuestos en función del método.

• Langue: Français
• Éditeur: Books on Demand
• Date de sortie: 20 févr. 2020
• ISBN: 9782322176281

Bertrand Hourcade

Né en 1950, titulaire d'un doctorat sur La Comédie humaine de Balzac, M. Bertrand Hourcade a enseigné pendant 45 ans le français, l'anglais et l'espagnol dans divers pays dont l'Angleterre, les États-Unis, la France et la Suisse. Après avoir publié plusieurs livres de pédagogie, notamment sur l'enseignement des langues et la méthodologie, il s'est tourné vers la fiction. Il est actuellement à la retraite et passe son temps à écrire dans les Alpes vaudoises. Le présent ouvrage est sa seconde pièce de théâtre, après Le Don du pardon, vibrant hommage à Jean-Paul II.

Aperçu du livre

Obras de Bertrand Hourcade

Dictionnaire de l’anglais des métiers du tourisme, Pocket, Paris, 1995

Cours de pratique du français oral, 2vol., Messeiller, Neuchâtel, 1996

Dictionnaire du Rugby : français-anglais, anglais-français, La Maison du dictionnaire, Paris, 1998

Dictionnaire explicatif des verbes français, La Maison du dictionnaire, Paris, 1998 (version française) et FLTRP, Beijing, 2002 (version chinoise)

Le Village magique, roman, Les Îles futures, Pully, 2001

Les Roses du château, recueil de nouvelles, Les Îles futures, Pully, 2004

Pratique de la conjugaison expliquée, Voxlingua, 2006

Comment écrire une composition : 50 modèles pour apprendre à structurer un texte, Voxlingua, Leysin, 2004

Dictionnaire explicatif des verbes espagnols, FLTRP, Beijing, 2006

Explanatory Dictionary of Spanish verbs, Voxlingua, 2006

Práctica de la conjugación explicada, Voxlingua, 2006

Le Don du pardon, pièce de théâtre, Voxlingua, 2006

ÍNDICE

Introducción

I TIEMPOS SIMPLES

1. el infinitivo simple

2. el futuro simple

3. el condicional simple

4. el indicativo presente

5. el subjuntivo presente

6. el imperativo presente

7. el pretérito imperfecto

8. el gerundio

9. el pretérito indefinido

10. el subjuntivo imperfecto

11. el participio pasado

II TIEMPOS COMPUESTOS

12. el pretérito perfecto

13. el pretérito pluscuamperfecto

14. el futuro perfecto

15. el condicional compuesto

III CUADROS DE DERIVACIÓN

1. adquirir

2. andar

3. avergonzar

4. averiguar

5. caber

6. caer

7. cocer

8. coger

9. colgar

10. comer

11. criar

12. dar

13. decir

14. defender

15. discernir

16. distinguir

17. dormir

18. elegir

19. empezar

20. encontrar

21. estar

22. haber

23. hablar

24. hacer

25. infligir

26. influir

27. ir

28. jugar

29. leer

30. llamarse

31. lucir

32. morir

33. nacer

34. oír

35. oler

36. pagar

37. parecer

38. pedir

39. pensar

40. placer

41. poder

42. poner

43. producir

44. prohibir

45. promover

46. pudrir

47. querer

48. reconocer

49. regar

50. reír

51. reñir

52. reunir

53. saber

54. salir

55. seguir

56. sentir

57. ser

58. situar

59. soler

60. tener

61. tocar

62. traer

63. valer

64. vencer

65. venir

66. ver

67. vivir

68. volver

IV ANEXOS

A. Formas básicas

B. Alternancias ortográficas

C. Cuadros de práctica de derivación

D. Hojas de práctica de derivación

E. Glosario

F. Lista alfabética de verbos

G. Terminaciones irregulares

H. Correcciones

INTRODUCCIÓN

Los verbos españoles tienen fama de ser difíciles. Este método pretende demostrar lo contrario y se propone facilitar tanto el estudio como el uso de la conjugación española a través de la Práctica de la Conjugación explicada.

En su estructura general este trabajo pone de relieve tanto la formación de los tiempos como su uso. Además se organiza en función de los tiempos verbales.

Para explicar la formación regular de los tiempos, hemos elegido de estudiar tres verbos modelos cuyo radical o raiz aparece en azul y la terminación en verde a lo largo de la primera parte del libro.

En cuanto la formación por derivación de los tiempos se haya asimilado con el estudio de los verbos señalados arriba, el estudiante podrá empezar a prácticar los verbos que imiten a los modelos propuestos. Los encontrará en la columna derecha de los 70 cuadros de verbos al final de la obra.

En la consulta de estos cuadros se destacan todas las formas irregulares en rojo. Estas formas son irregulares porque no siguen la regla de formación regular indicada con un fondo de color amarillo. Se facilita en el libro un listado completo de los verbos irregulares difíciles, clasificados en la sección prevista para el estudio de cada tiempo verbal.

Así mismo se señala en rojo cualquier terminación irregular.

Algunos verbos por fin sufren una alternancia ortográfica sea por razones fonéticas, como en el verbo empezar (alternancia entre z y c), sea por razones de prosodia, como en el verbo prohibir (alternancia entre i e í). Estos verbos aunque no presenten ninguna irregularidad son complicados. Es por esta razón que se ha decidido de poner en rojo únicamente la (o las) letra(s) de la alternancia ortográfica de la forma verbal en cuestión.

Además, a lo largo del libro, se ha adoptado el orden de presentación de los pronombres de esta manera:

Esta presentación permite agrupar en varios bloques homogéneos las personas conjugadas según el radical que comparten; así, en el ejemplo arriba indicado, las personas nosotros y vosotros con radical regular son separadas de los radicales irregulares (en rojo).

Después de la presentación teórica de los 3 grupos de verbos, cada capítulo propone por orden los ejercicios siguientes :

I EJERCICIOS DE DERIVACIÓN

Los tiempos simples están a la base del problema del aprendizaje de la formación y sólo se aplican sobre ellos el método de la derivación radical. En efecto, los tiempos compuestos se forman por composición, lo que no plantea dificultad alguna en cuanto a su formación.

A Derivación vertical: ejercicios de impregnación

Los ejercicios de derivación se presentan en primer lugar bajo la forma de cuadros de derivación vertical que facilitan al estudiante la adquisición de los mecanismos de derivación tanto de manera visual como por comprensión. Estos cuadros que se deben completar verticalmente funcionan según el principio de impregnación a partir de la reproducción de una aplicación similar.

Al practicar la derivación vertical, el estudiante deberá observar y marcar en rojo cualquier forma irregular. Por esa razón, no sólo es necesario comprender antes de aprender sino que además tendrá que comprender para aprender. Inteligencia y memoria son ambas solicitadas en esta etapa del aprendizaje de la conjugación.

B Derivación horizontal: ejercicios de transformación

En una segunda fase, la derivación se practica horizontalmente según una disposición que incita más claramente a la reflexión. La regla de base que se debe aplicar está siempre indicada arriba de la página para guiar al estudiante.

Los ejercicios de derivación horizontal corresponden a otra fase en el proceso de aprendizaje de la formación verbal y constituyen un nivel de dificultad mayor. Estos ejercicios requieren ser dominados antes de iniciarse en la práctica del uso de los tiempos. Las respuestas a los ejercicios de derivación están a disposición en los cuadros de derivación de los verbos modelos, presentados en las páginas 121 a 190.

II EJERCICIOS DE USO

Una vez dominada la formación verbal de un tiempo específico - y en consecuencia su derivación radical - el estudiante podrá empezar la parte dedicada a los ejercicios de uso de los tiempos. En esta fase se requiere del estudiante capacidad de comprensión y agilidad mental.

A Ejercicios de uso

En primer lugar se propone une serie de ejercicios de tipo estructural.

B Usos principales

Más adelante, los diferentes usos principales del tiempo estudiado son expuestos cada uno en un ejercicio.

C Ejercicios de revisión

Por fin, un último ejercicio permite hacer una revisión general de todos los casos de uso del tiempo estudiado. Esta revisión que finaliza el capítulo solicita la capacidad de comprensión del estudiante. Éste debe, para cada una de las frases de los ejercicios, justificar el empleo del tiempo utilizado entre las diferentes posibilidades estudiadas hasta el momento.

Una lista de las respuestas a los ejercicios se encuentra al final de la obra.

CUADROS DE DERIVACIÓN Y FORMACIÓN DE TIEMPOS

Al final del libro, se presentan los 70 verbos modelos más importantes en unas tablas de derivación.

Cada cuadro muestra un solo verbo con sus tiempos dispuestos según un orden específico indicado en el cuadro más abajo. Este orden señala cómo los tiempos derivan los unos de los otros.

Las cinco reglas de formación se indican con un fondo de color amarillo, las que aparecen en verde representan los tiempos derivantes que son la base utilizada para formar les tiempos derivados que se señalan en azul.

El tener a disposición los cuadros de los 70 verbos modelos más importantes de la lengua española facilita al estudiante su trabajo y le permite averiguar la exactitud de sus respuestas a los ejercicios de impregnación y de transformación.

En estos cuadros se han separado por un guión (-) el radical y la terminación para ayudar al estudiante a visualizar mejor y asimilar el fenómeno de formación por derivación.

Los cuadros de derivación se presentan según el orden siguiente:

en verde el nombre de los tiempos de base o derivante (infinitivo simple, presente de indicativo y participio pasado)

en azul los tiempos derivados

con fondo amarillo las cinco reglas de la formación de los tiempos

MODELO DE CUADRO DE DERIVACIÓN

La presentación de los tiempos en columnas que van de izquierda a derecha en el cuadro de arriba sigue un orden creciente de dificultades de la formación de los tiempos; los tiempos de la columna de izquierda se consideran como más fáciles a formar que los de la columna del centro.

Algunos tiempos se forman por añadidura: se añade al infinitivo completo una terminación. Es el caso de los tiempos de la columna de izquierda (futuro y condicional).

Otros tiempos se forman por ablación: se les quita a una forma verbal su terminación y el radical que permanece constituye el radical del nuevo tiempo formado. Es el caso de los tiempos de la