L’intelligence artificielle (IA) n’est bien sûr pas nouvelle. Elle fait déjà partie du paysage quotidien depuis quelques années. Les exemples ne manquent pas: orientation à l’aide du GPS (Waze) ou clavier prédictif des applications de messagerie. Et c’est aussi une réalité dans les classes où les correcteurs automatiques de texte (Antidote, LanguageTool) sont devenus des outils courants pour les apprenants comme pour les enseignantsgnants. Mais avec les changements actuels, continuera-t-on à vouloir prendre des cours de langue? Pourquoi apprendre le français si une IA peut faire parler n’importe qui à la perfection et dans n’importe quelle autre langue, comme le promet l’application HeyGen? (voir enca dré). Cette capacité à fabriquer des polyglottes qui n’en sont pas peut en inquiéter plus d’un.
Rassurons-nous, les cours ne disparaissent pas. Cependant, ensei et concepteurs de ressources pédagogiques s’adaptent et commencent à intégrer ces nouveaux outils. On voit développé par French Lab. Celui-ci propose sur Messenger une variété d’activités et d’exercices pour aider les apprenants à améliorer leur vocabulaire, leur grammaire, leur prononciation ainsi que leur compréhension orale et écrite. Un peu partout dans le monde, nous voyons aussi des universités, des Instituts français ou des Alliances françaises se doter de plateformes d’apprentissage en ligne pour leurs cours ou pour s’entraîner aux examens de type TCF ou DELF-DALF.
